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首先說混齡制。私塾里面沒有像我們現在那么嚴格的年齡劃分，而是根據學習的知識難易程度來劃分的。范進中舉大家都知道吧？范進已經是一個老人了，但是在他中舉之前，依然要在私塾里念書，依然要和年輕人甚至小孩子一起學習～
混齡制的好處就是，能讓小孩子學習到長輩身上的優良傳統，年長的人照顧年幼的人，發揮尊老愛幼的精神，雙方互補短長～就像我們如今，寶媽們也會發現，孩子就愛跟大寶寶一起玩，事實就是這樣的，有助于小孩子良好的學習～
其次就是全方位的教學。古代教育，私塾里面只有一個老師。不像我們現在，教語文的教英語的教數學的....而是一個老師，教語文數學音樂騎射天文地理等等等等……也許你會說，這個老師好厲害啊，什么都懂！其實古代的文人墨客大都是全才……比如古代的考試是八股文，表面上八股文是要你寫作文，但是，這篇文章要涵蓋語文、數學、政治，地理、歷史、天文以及管理等等，再加上文人墨客的琴棋書畫，樣樣精通，所以每個人都是大才子！當然了，如果你想畢業后另謀他值，比如像許仙那樣當個大夫，而不是去考狀元的話，那么你畢業以后可以再拜一個師父，專門學習這項手藝～
那么老師就是全能型人才嗎？確實是！因為古代的教材就囊括了天文地理知識，比如三字經、比如千字文，涵蓋了語文，數學，思想品德，政治、歷史、地理和天文～所以對老師來說，這并不難。而對韻歌，聲律啟蒙正是絲竹管樂的啟蒙～這都是相通的～
第三就是一對一教學，你也許不敢相信，私塾學堂里，一般都有20幾個學生，怎么可能做到一對一呢？實際上是這樣的！


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